Part B – Wichtige lokale Dienste für weitere Unterstützung

Allgemeine Informationen

Dieses Modul soll einen Überblick über Instrumente und Aktivitäten geben, die Migranten, Asylbewerbern und Flüchtlingen helfen können, sich in der Gesellschaft, in der sie leben, zu orientieren.

Um zu verstehen, welche wichtigen Informationen und Unterstützung der Gemeinschaft der Migranten gegeben werden können, ist es wichtig, die Unterschiede und Definitionen in den Aktivitäten im Zusammenhang mit der Arbeit mit Migranten, Flüchtlingen und Asylbewerbern zu verstehen.

Einige dieser grundlegenden Informationen und Konzepte können sein:

a) Das Konzept “Ausländer": ein Ausländer ist einer, der täglich eine Realität erfährt und lebt, die sich stark von der der Herkunft unterscheidet, die sich in Geographie, Klima, Wirtschaft, Sprache, Religion, Essen, Bräuchen, Traditionen, dem Rechtssystem usw. unterscheidet. Das kann zu einer tiefen Entfremdung von den Personen um ihn herum führen.

b) Gastarbeiter: Der Begriff "Gastarbeiter" bezieht sich auf eine Person, die eine bezahlte Tätigkeit in einem Staat ausübt oder ausgeübt hat, in dem die Person keine Staatsangehörigkeit hat, diejenigen, die in neue Länder und Gesellschaften ziehen, um ihre wirtschaftliche Situation zu verbessern, und diejenigen von ihren Familien, die in ihrem Herkunftsland bleiben. Die Verantwortung, die diese Menschen in ihrem Leben tragen, ist sehr hoch, denn sie müssen ein neues Leben in einem neuen Land aufrechterhalten und führen, und gleichzeitig müssen sie ihre Familien, die noch in ihren Herkunftsländern leben, wirtschaftlich unterstützen.

c) “Asylbewerber" sind Menschen, die auf der Suche nach Schutz über die Staatsgrenzen reisen, aber möglicherweise nicht die strengen Kriterien, die in der Konvention von 1951 festgelegt wurden, erfüllen. Der Begriff “Asylbewerber” bezeichnet jemanden, der als Flüchtling Schutz sucht und auf seine Statusbestimmung wartet. Flüchtling ist der Begriff, der eine Person bezeichnet, der bereits Schutz gewährt wurde. Asylbewerber können zu Flüchtlingen werden, wenn die lokale Einwanderungs- oder Flüchtlingsbehörde meint, dass sie in die internationale Definition eines „Flüchtlings“ fallen (UN-Definition).

d) Flüchtlinge: “Ein Flüchtling ist jemand, der aufgrund von Verfolgung, Krieg oder Gewalt gezwungen wurde, aus seinem Land zu flüchten. Ein Flüchtling hat eine begründete Angst vor Verfolgung aufgrund seiner Rasse, Religion, Nationalität, politischen Einstellung oder Zugehörigkeit zu einer speziellen sozialen Gruppe. Wahrscheinlich können sie nicht nach Hause zurückkehren oder haben Angst davor. Krieg oder ethnische, stammesbezogene oder religiöse Gewalt sind Hauptursachen, warum Flüchtlinge aus ihrem Heimatland fliehen. (Definition des UNHCR).

e) Unbegleitete Minderjährige (UAMS unaccompanied minor): alle Minderjährigen, die ohne Begleitung ankommen, müssen gemeldet werden. Die Definition laut UNHCR lautet: “Ein unbegleitetes Kind ist eine Person, die unter 18 Jahre alt ist, es sei denn, dass nach dem auf das Kind anwendbare Gesetz die Volljährigkeit früher erreicht wird, und jemand, der „der von beiden Elternteilen getrennt ist und nicht von einem Erwachsenen betreut wird, der nach dem Gesetz oder Brauch dafür verantwortlich ist“.

Um zu sehen, ob wir genau diesen Aspekt verstanden haben, lasst uns versuchen, die Kategorie korrekt mit ihrer Definition zu verbinden!

International Convention on the Protection of the Rights of All Migrant Workers and Members of Their Families
To see if we have understood exactly this aspect, let's try to correctly link the category with its definition!

AKTIVITÄT:
Verbinden Sie die richtige Definition mit der richtigen Kategorie:

Ausländer ein Ausländer ist jemand, der täglich eine Realität lebt und erlebt, die sich stark von der der Herkunft unterscheidet, die sich in den Bereichen Geografie, Klima, Wirtschaft, Sprache, Religion, Nahrung, Bräuche, Traditionen, Gesetzgebung usw. unterscheidet.
Unbegleiteter Minderjähriger eine Person, die unter achtzehn Jahre alt ist und von beiden Elternteilen getrennt ist und nicht von einem Erwachsenen betreut wird, der nach Gesetz oder Gewohnheit dafür verantwortlich ist.
Flüchtling jemand, der wegen Verfolgung, Krieg oder Gewalt zur Flucht aus seinem Land gezwungen wurde.
Asylbewerber jemand, der als Flüchtling Schutz gesucht hat und auf die Bestimmung seines Status wartet.
Gastarbeiter eine Person, die in einem Staat, dessen Staatsangehöriger sie nicht ist, eine entgeltliche Tätigkeit ausübt oder ausgeübt hat.

Aktivitäten, Links und Apps zu "Informationen über wichtige lokale Dienste zur weiteren Unterstützung".

Es ist nicht einfach, sich in einem Gastgebersystem zurechtzufinden; die Menge an Informationen, die benötigt werden, um die Antworten auf die eigenen Bedürfnisse zu verstehen, kann umfangreich und oft schwer zugänglich sein. Daher ist es wichtig, über einige Unterstützungsinstrumente zu verfügen, die dem Freiwilligen und denen, die im Migrationskontext arbeiten, helfen können.

In diesem Abschnitt werden wir einige Links empfehlen, die zur Orientierung, Information und zum Zugang zu grundlegenden Informationen nützlich sind, um zu erfahren, was uns umgibt. Darüber hinaus ist ein Teil dieses Abschnitts den Aktivitäten gewidmet, die von den Mitarbeitern im Migrationsbereich durchgeführt werden können, um Lernen und Wissen noch interaktiver zu gestalten.

Hier finden Sie eine Liste von nützlichen Links, Aktivitäten und Apps mitsamt ihrer Beschreibung, die für alle Personen, die sich mit dem Thema Migration beschäftigen, von ZUKÜNFTIGER HILFE sein können:

- https://bluehub.jrc.ec.europa.eu/migration/app/index.html
KCMD - Dynamic Data Hub ermöglicht den direkten Zugriff auf einzelne Datensätze zur Visualisierung von Migrations- und Demographie-Daten und Trends.

- https://www.newera-elearning.org
NEWERA - New Expertises for Workers in European Refugees Assistance ist ein Projekt, das im Rahmen des Erasmus+-Programms (KA2 Strategic Partnership for vocational education and training) finanziert wird.

Hauptziel des Projekts ist die Schaffung einer europäischen Partnerschaft zwischen öffentlichen und privaten Organisationen zur Entwicklung und Stärkung der beruflichen Fähigkeiten von Personen, die in direktem Kontakt mit Asylbewerbern und Flüchtlingen arbeiten.

- https://refaid.com/
Die mobile App RefAid zeigt Migranten, Flüchtlingen und denen, die ihnen helfen, wo Dienste in ihrer Nähe sind - auf einer Karte mit einer sehr einfachen Interface. Ein webbasiertes Content-Management- und Kommunikationssystem ermöglicht es vertrauenswürdigen Hilfsorganisationen, ihre Dienste zu verwalten und zu aktualisieren und ihre kritische Hilfe dorthin zu leiten, wo sie am dringendsten benötigt wird.

- https://www.iom.int/migapp
MigApp bietet vertrauenswürdige, praktische Reisetools, mit denen jeder, der in ein neues Land einreist, einschließlich Migranten, Auswanderer und Reisende, unterstützt wird.

Dieses praktische Toolkit unterstützt Sie bei der Ankunft durch den Zoll, hilft Ihnen, Geld nach Hause zu schicken, einen Arzt aufzusuchen und wichtige Dokumente aufzubewahren. Es bietet Reiseunterstützung für mehr als 180 Länder in acht Sprachen.

- https://www.infomigrants.net/en/tag/app/
InfoMigrants ist eine Nachrichten- und Informationsseite für Migranten, um Missverständnissen an jedem Punkt ihrer Reise zu entgehen: in ihrem Herkunftsland, entlang der Strecke oder an den Orten, an denen sie ein neues Leben beginnen wollen. InfoMigrants ist in fünf Sprachen verfügbar: Französisch, Arabisch, Englisch, Dari und Pashto.

- https://appsforrefugees.com/love-europe-refugee-app/
Das Love Europe App for Refugees kann heruntergeladen werden und hilft Ihnen, sich durch Europa zu bewegen. Die App hilft Ihnen, das zu finden, was Sie am meisten brauchen, sowohl während Ihrer Reise als auch bei Ihrer Ankunft.

Jeder kann die App als Plattform nutzen, um Flüchtlingen und Neuankömmlingen die Freude zu zeigen. Sie können nützliche Orte, lokale Veranstaltungen hinzufügen, aber sich auch zur Verfügung stellen, um mit einem Flüchtling in Kontakt zu treten. Die App enthält viele hilfreiche Videos und Links zu Sprache, Kultur und vielem mehr.

- https://www.facebook.com/watch/?v=2099761640317548
Hier ist der Erwachte Bürger! Eine App, um Migranten zu helfen, Potenziale und bestehende internationale Freiwillige zu gewinnen und Organisationen aus der Praxis zu verbinden! Fügen Sie Ihre Organisation hinzu, suchen Sie nach Hilfe oder finden Sie neue Möglichkeiten für Freiwilligenarbeit, indem Sie die App herunterladen!

Verfügbar auf Google Play: shorturl.at/kxOX2
Oder im App-Store erhältlich: shorturl.at/guQ69

Face-to-face Aktivitäten

In diesem Abschnitt können Sie einen Eindruck von persönlichen Aktivitäten erhalten, die aus verschiedenen Anwendungen, Tools und auch Projekten wie dem europäischen Projekt Welcomm stammen. https://welcomm-europe.eu/. Die Aktivitäten können inspirierend sein, um die Bildungserfahrung zu verbessern.

Titel der Übung - http://workit-project.eu/kit/
Job-Sprachpaket für Migranten.
Gruppengröße/ beteiligte Personen 20 beteiligte Personen
Sie können in Zweiergruppen eingeteilt werden
Zeitrahmen 1 Stunde
Setting Die Teilnehmer müssen mit ihren Handys arbeiten und das auf der Plattform präsentierte Gespräch nachstellen.
Ziel Ziel dieser Aktivität ist es, Migranten auf ein Gespräch rund um die Jobsuche vorzubereiten, um die möglichen Fragen und die möglichen Antworten zu verstehen.
Beschreibung Wie man die Aktivität gestaltet:
1. Präsentation der Plattform durch den Trainer
2. Den Gesprächen in der den Gruppen zuhören
3. Einteilung in Zweiergruppen, um die zuvor gehörte Aktivität nachzustellen
4. Rollentausch
Bemerkungen Der Trainer sollte immer darauf achten, die Teilnehmer bei den gestellten Aufgaben/Fokusfragen zu unterstützen. Sie/er sollte gut auf die Inhalte der Lernplattform vorbereitet sein.

Titel der Übung Lasst uns herausfinden, was um uns herum ist!
Gruppengröße/ beteiligte Personen 10-15 beteiligte Personen
Kann in zwei bis drei Gruppen zu je 5 Personen eingeteilt werden
Zeitrahmen Ungefähr eine Stunde
Setting Ein Ausstellungsraum, Schautafeln, Farben, Flipchartbilder von wichtigen und berühmten Kulturgebäuden Ihrer Stadt, Post-its mit dem Namen und einer kurzen Beschreibung der Informationen über die lokalen Dienstleistungen (Schulen, Bildungszentren, Krankenhäuser, Kindertagesstätten usw.).
Ziel Der Lernansatz dieser Aktivität besteht darin, die Teilnehmer mit dem Wissen über die lokalen Dienste um sie herum zu fördern. Darüber hinaus wird es ihnen einen visuellen Eindruck davon vermitteln, was um sie herum in Bezug auf die lokalen Dienstleistungen vorhanden ist und wie man zu ihnen gelangt.
Beschreibung Wie man die Aktivität gestaltet:

1- Drucken Sie eine Stadtkarte aus und lassen Sie die Leute sich damit vertraut machen

2- Zeigen Sie die wichtigsten/berühmtesten Gebäude auf, die Sie ausgedruckt haben und fügen Sie diese in der Karte ein.

3- Überlegen Sie wie sie diese Ziele erreichen, indem Sie bei verschiedenen Standorten auf der Karte starten.

4- Auf dem Weg zu diesem Gebäude können sie Unterstützungsdienste wie Bildungs- oder Sportzentren finden (der Trainer sollte darauf vorbereitet sein, sie zu kennen).

5- Beginnen Sie eine Diskussion darüber, was Menschen bei diesen lokalen Diensten finden können und warum sie wichtig sind.
Bemerkungen Der Trainer sollte immer bereit sein, Informationen über die Orte zu geben, an denen sich die Menschen auf der Karte befinden. Er/sie sollte über den Stadtplan und die verschiedenen Orte, Standorte, Unterstützungsorganisationen und Büros, die Migranten, Flüchtlinge und Asylbewerber anfordern können, gut informiert sein.

Ein weiteres wichtiges Element ist die Begeisterung, während der Trainer diese Aktivität ausführt.

- Vorschlag:
Sie können das SOFIE ONLINE TOOL verwenden:
You can use SOFIE ONLINE TOOL: https://support-refugees.eu/map/


Aktivität 1: Pantomime
Zeit: 30 Minuten
Der Trainer stellt die Themen der Rechte und Pflichten vor, insbesondere die allgemeinen Menschenrechte, die nach dem Aufenthaltsstatus gewährten Rechte, aber auch die allgemeinen Pflichten und Verpflichtungen der Menschen. Die Teilnehmer werden in 3er Gruppen eingeteilt.

Jeder Gruppentrainer teilt 2 - 3 Karten aus, auf denen geschriebene Rechte stehen.

Der Trainer gibt die Anweisung, dass jede Gruppe darüber nachdenken muss, wie sie das Recht mit Hilfe der Pantomime (ohne Worte) präsentieren kann. Die Teilnehmer haben 15 Minuten Zeit, um ihre Pantomimen vorzubereiten. Dann wird jedes Recht / jede Verpflichtung vorgestellt und der Rest der Gruppe muss es erraten.

Nachdem das jeweilige Recht oder die Verpflichtung richtig erraten wurde (Trainer helfen bei der Formulierung), leitet der Trainer die Diskussion mit folgenden Fragen:
• Wie haben Sie das jeweilige Recht erkannt / was hat geholfen?
• Warum ist es wichtig?
• Was ist die Verpflichtung / Verantwortung, die sich aus dem jeweiligen Recht ergibt?
Empfohlener Link: https://www.icsspe.org/system/files/Right%20to%20Play%20-%20Play%20For%20Our%20Rights%20-%20For%20us%20by%20us.pdf


Aktivität 2: Rechte von Drittstaatsangehörigen im Niederlassungsland
Zeit: 20 Minuten

Die Teilnehmer werden in Paare eingeteilt und jedes Paar erhält ein Blatt mit aufgelisteten Rechten und Pflichten.

Der Trainer gibt den Teilnehmern die Anweisung, in der Tabelle die Rechte und Pflichten anzugeben, die ihrer Meinung nach Personen mit unterschiedlichem Aufenthaltsstatus im Land der Niederlassung haben.

Sie haben fünf Minuten Zeit, um Anweisung auszuführen.

Nach der Fertigstellung lädt der Trainer die Teilnehmer ein, ihre Antworten mit der Gruppe zu teilen, und der Trainer überprüft, ob die richtige Antwort gegeben wurde und gibt zusätzliche Erklärungen.

Am Computer (vorzugsweise mit Projektion auf die Wand oder den Projektionsschirm) zeigt der Trainer, wo die Informationen online weiter erforscht werden können.

Empfohlener Link: https://www.iom.int/sites/default/files/our_work/ODG/GCM/IOM-Thematic-Paper-Responsibilities-and-obligations-of-migrants.pdf


Aktivität 3:Institutionen kartographieren
Zeit: 40 Minuten

Die Teilnehmer werden in 3 - 4 Untergruppen eingeteilt. Jede Gruppe erhält eine Reihe von Rechten, Dienstleistungen und Vergünstigungen; sie erhalten außerdem Papierbögen im A3-Format, die mit Institutionen/Organisationen gekennzeichnet sind, die aufgelistete Rechte, Vergünstigungen oder Dienstleistungen gewähren/zur Verfügung stellen. Die Teilnehmer erhalten die Anweisung, die Rechte, Dienstleistungen und Leistungen entsprechend der Institution/Organisation zu unterteilen.

Nachdem die Teilnehmer die Rechte, Dienstleistungen und Leistungen mit dem jeweiligen Leistungserbringer verbunden haben, erhalten sie die Anweisung, die Institution auf der Karte zu finden und die Blätter mit Rechten/Dienstleistungen/Vorteilen an der entsprechenden Stelle auf der Karte zu platzieren.

Sie sollen auch die Adresse finden, wo sie wohnen. Trainer und Dolmetscher kreisen den Ort ein und helfen bei der Suche nach den Standorten auf der Karte. Die Teilnehmer können mit Hilfe von Mobiltelefonen und Computern nach Informationen suchen. Die Karten werden für alle sichtbar dargestellt und Ähnlichkeiten und Unterschiede werden kommentiert.

Aktivität 4: Meine Nachbarschaft
Zeit: 45 Minuten

Der Trainer bittet die Teilnehmer, sich vorzustellen, dass sie nach der ersten Wohnung suchen, die sie im Land der Niederlassung selbst bezahlen werden. Jedem Teilnehmer werden ein Blatt Papier, Bleistift, Filzstift und Fragen zur Verfügung gestellt. Zunächst werden sie aufgefordert, einen Ort zu bestimmen, an dem sie leben möchten: Sie sollen alles in die Zeichnung einbringen, wovon sie glauben, dass die Unterkunft haben sollte.

Anschließend sollen sie über folgende Fragen nachdenken:
) Wo würde ich wohnen wollen? Wie weit soll es von Arbeit, Schule, Stadtzentrum entfernt sein....?
) Mit wem möchte ich zusammenwohnen?
) was wird die Miete kosten?
) Wie hoch sind die restlichen Kosten: Strom, Versorgung, Erhaltung?
) Welche Unterstützungseinrichtungen möchten Sie in Ihrer Nähe haben (Krankenhäuser, Banken, Spielplatz, Supermarkt usw.)?
) Wie finde ich diese Art von Unterkunft?

Die Teilnehmer werden gebeten, das Internet zu nutzen.

Nach 20 Minuten werden die Teilnehmer gebeten, auf der Stadtkarte ihren bevorzugten Wohnort zu markieren und mitzuteilen, welche Art von Unterkunft sie sich vorgestellt haben.

Die Trainer geben Informationen über die durchschnittlichen Entfernungen der Erwerbstätigen von zu Hause zur Arbeit im Niederlassungsland, über die Nutzung der öffentlichen Verkehrsmittel, Fahrgemeinschaften (Aufteilung der Fahrten, so dass mehr als eine Person mit dem Auto fährt), mit dem Rad zur Arbeit fahren usw., über das Leben mit Mitbewohnern und die Aufteilung der Wohnkosten.

Informationen über wichtige lokale Dienste zur weiteren Unterstützung

CESIE (Migration Unit) Die Migrationsabteilung von CESIE zielt darauf ab, alle von CESIE durchgeführten Aktivitäten zu bündeln und zu verbinden, die sich an die Zielgruppen Asylbewerber, Flüchtlinge und Migranten jeden Alters (Kinder, Jugendliche, Erwachsene) richten. Das Hauptziel besteht darin, effektive und integrative Ansätze für die Zielgruppen zu entwickeln.
Exodos – attività sociali Exodos übersetzt seine spirituelle und intellektuelle Forschung in einen kulturellen und sozialen Dienst für die Stadt, insbesondere für benachteiligte Jugendliche, die sie mit sozialen Aktivitäten und schulischer Begleitung unterstützen.
Amnesty Italy "Wir sind eine Bewegung von Menschen, die entschlossen ist, eine gerechtere Welt zu schaffen, in der jeder Mensch die in der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte verankerten Menschenrechte genießen kann".
Arci – Porco Rosso Ein Raum, der danach strebt, ein offenes Analyselabor über die Bedingungen von Palermo zu sein, in dem die Ansichten derjenigen, die die Werte, auf denen das Arci-Netzwerk beruht, teilen, Bürgerrechte, Kontamination und Verbreitung finden können.
Centro Astalli – Palermo Centro Astalli Palermo ist ein gemeinnütziger Verein, der Teil des Netzwerks des Jesuiten-Flüchtlingsdienstes in Italien ist: Der Grundgedanke, der es prägt, ist die Verteidigung der Rechte, die Integration und die Inklusion von Migranten, Flüchtlingen und Asylbewerbern.
Sviluppo Solidale Soc. Coop. Sociale Die Soziale Kooperative verfolgt das allgemeine Interesse der Gemeinschaft an der menschlichen Förderung und sozialen Integration der Bürger und entwickelt unter ihnen den gegenseitigen und solidarischen Sinn durch die Verwaltung von Sozial-, Gesundheits- und Bildungsdiensten zugunsten von Minderjährigen, älteren Menschen, Behinderten, Migranten und sozial benachteiligten Menschen.